Dzień matematyki - Publiczne Przedszkole Samorządowe

Informacja Administratora

Na podstawie art. 13 ust. 1 i 2 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych), Dz. U. UE. L. 2016.119.1 z dnia 4 maja 2016r., dalej RODO informuję:
1. dane Administratora i Inspektora Ochrony Danych znajdują się w linku „Ochrona danych osobowych”,
2. Pana/Pani dane osobowe w postaci adresu IP, są przetwarzane w celu udostępniania strony internetowej oraz wypełnienia obowiązków prawnych spoczywających na administratorze(art.6 ust.1 lit.c RODO),
3. jeżeli korzysta Pan/Pani z odnośnika na stronie będącego adresem e-mail placówki to zgadza się Pan/Pani na przetwarzanie danych w celu udzielenia odpowiedzi,
4. dane osobowe mogą być przekazywane organom państwowym, organom ochrony prawnej (Policja, Prokuratura, Sąd) lub organom samorządu terytorialnego w związku z prowadzonym postępowaniem,
5. Pana/Pani dane osobowe nie będą przekazywane do państwa trzeciego ani do organizacji międzynarodowej,
6. Pana/Pani dane osobowe będą przetwarzane wyłącznie przez okres i w zakresie niezbędnym do realizacji celu przetwarzania,
7. przysługuje Panu/Pani prawo dostępu do treści swoich danych osobowych oraz ich sprostowania, usunięcia lub ograniczenia przetwarzania lub prawo do wniesienia sprzeciwu wobec przetwarzania,
8. ma Pan/Pani prawo wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych,
9. podanie przez Pana/Panią danych osobowych jest fakultatywne (dobrowolne) w celu udostępnienia strony internetowej,
10. Pana/Pani dane osobowe nie będą podlegały zautomatyzowanym procesom podejmowania decyzji przez Administratora, w tym profilowaniu.

Przejdź do głównego menu
Przejdź do treści
Przejdź do wyszukiwarki
Przejdź do mapy strony

Dzień matematyki

12 marca obchodziliśmy w naszej grupie "Dzień Matematyki", który stał się pretekstem do rozwijania kompetencji matematycznych. Podczas różnorodnych zabaw utrwalaliśmy oraz wzbogacaliśmy naszą wiedzę. Doskonaliliśmy umiejętność przeliczania elementów i porównywania liczebności zbiorów, orientację w przestrzeni i schemacie własnego ciała. Poprzez zabawy muzyczno - ruchowe Pani Zuzi i Pana Miłosza utrwalaliśmy umiejętność rozróżniania strony lewej i prawej, kierunków do przodu, do tyłu, w górę, w dół. W samodzielnie wykonanej na dywanie macie do kodowania, Słoneczka próbowały zaprowadzić pieska do mety. Prócz utrwalania kierunków ważnym aspektem okazała się umiejętność współpracy z partnerem zabawy, słuchanie i obserwowanie zachodzących zmian. W "Dzień Matematyki" poznaliśmy znaki matematyczne, które wykorzystywaliśmy w praktyce wykonując proste zadania z wykorzystaniem ilustracji. Na koniec zajęć dzieci doskonaliły umiejętność nazywania i rozróżniania figur geometrycznych zakodowanych kształtem i kolorem na dywaniku. Podejmowane działania zachęcały dzieci do rozwijania zainteresowań matematycznych jednocześnie sprawiając Im wiele radości.

01 Dziewczynka układa cyfry według kolejności

02 Dziewczynka układa obrazek w odpowiednim zbiorze

03 Dziewczynka układa obrazek w odpowiednim zbiorze

04 Chłopiec odszukuje obrazek

05 Chłopiec układa obrazek w odpowiednim zbiorze

06 Chłopiec układa obrazek w odpowiednim zbiorze

07 Dziewczynka układa obrazek w odpowiednim zbiorze

08 Dziewczynka układa obrazek w odpowiednim zbiorze

09 Dziewczynka układa obrazek w odpowiednim zbiorze

10 Chłopiec układa obrazek w odpowiednim zbiorze

11 Chłopiec układa obrazek w odpowiednim zbiorze

12 Dziewczynka układa obrazek w odpowiednim zbiorze

13 Dziewczynka z panią układa obrazek w odpowiednim zbiorze

14 Chłopiec liczy obrazki w jednym zbiorze

15 Chłopiec układa cyfrę 8 na zbiorze

16 Dziewczynka liczy obrazki w zbiorze

17 Chłopiec układa cyfrę 7 na zbiorze

18 Pani pokazuje dzieciom znak matematyczny w postaci obrazka

19 Pani pokazuje dzieciom znak matematyczny w postaci obrazka, dzieci pokazują go dłońmi

20 Pani pokazuje dzieciom znak matematyczny w postaci obrazka, dzieci pokazują go dłońmi

21 Pani pokazuje dzieciom znak matematyczny w postaci obrazka, dzieci pokazują go dłońmi

22 Dzieczynka układa znak pomiędzy zbiorami o zmienionej liczebności elementów

23 Dzieci pokazują za pomocą rąk kolejny znak matematyczny

24 Dzieci pokazują za pomocą rąk kolejny znak matematyczny

25 Dzieci pokazują za pomocą rąk kolejny znak matematyczny

26 Dzieci pokazują za pomocą rąk kolejny znak matematyczny

27 Dzieci pokazują za pomocą rąk kolejny znak matematyczny

28 Dzieczynka układa znak pomiędzy zbiorami o zmienionej liczebności elementów

29 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

30 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

31 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

32 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

33 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

34 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

35 Chłopiec przypina klamerkę do odpowiedniej cyfry

36 Chłopiec przypina klamerkę do odpowiedniej cyfry

37 Dziewczynka przypina klamerkę do odpowiedniej cyfry

38 Dziewczynka przypina klamerkę do odpowiedniej cyfry

39 Dziewczynka przypina klamerkę do odpowiedniej cyfry

40 Dziewczynka przypina klamerkę do odpowiedniej cyfry

41 Dziewczynka przypina klamerkę do odpowiedniej cyfry

42 Dziewczynka przypina klamerkę do odpowiedniej cyfry

43 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

44 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

45 Dzieci z panią podczas zabawy muzyczno - ruchowej utrwalającej kierunki w przestrzeni i stronności własnego ciała

46 Dzieci pokazują za pomocą palców kolejny znak matematyczny

47 Chłopiec dopasowuje odpowiednią cyfrę

48 Dziewczynka dopasowuje odpowiednią cyfrę

49 Dziewczynka dopasowuje odpowiednią cyfrę

50 Dziewczynka dopasowuje odpowiednią cyfrę

51 Dziewczynka dopasowuje odpowiednią cyfrę

52 Chłopiec dopasowuje odpowiednią cyfrę

53 Dziewczynka ustawia pieska w kierunku, który pokazuje chłopiec za pomocą strzałki

54 Dziewczynka ustawia pieska w kierunku, który pokazuje chłopiec za pomocą strzałki

55 Dziewczynka ustawia pieska w kierunku, który pokazuje chłopiec za pomocą strzałki

56 Dziewczynka dotała z psem na metę

57 Dziewczynka ustawia pieska w kierunku, który pokazuje druga dziewczynka za pomocą strzałk

58 Dziewczynka ustawia pieska w kierunku, który pokazuje druga dziewczynka za pomocą strzałk

59 Dziewczynka ustawia pieska w kierunku, który pokazuje druga dziewczynka za pomocą strzałk

60 Dziewczynka ustawia pieska w kierunku, który pokazuje druga dziewczynka za pomocą strzałk

61 Dziewczynka dotarłaz psem na metę

62 Chłopiec ustawia pieska w kierunku, który pokazuje dziewczynka za pomocą strzałk

63 Chłopiec ustawia pieska w kierunku, który pokazuje dziewczynka za pomocą strzałk

64 Chłopiec dotarł z psem na metę

65 Chłopiec porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

66 Chłopiec porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

67 Chłopiec porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

68 Chłopiec porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

69 Chłopiec porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

70 Chłopiec porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

71 Chłopiec dotarł na metę

72 Dziewczynka porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

73 Dziewczynka porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

74 Dziewczynka porusza się po planszy w odpowiednim kierunku i o odpowiednią liczbę pól

75 Dzieci układają na dywaniku koraliki zgodnie z pokazaną cyfrą

76 Dzieci dokładają na dywanik koraliki zgodnie z pokazaną cyfrą

77 Dzieci wykonują polecenia matematyczne na dywaniku

78 Dzieci wykonują polecenia matematyczne na dywaniku

79 Dzieci wykonują polecenia matematyczne na dywaniku

80 Dzieci wykonują polecenia matematyczne na dywaniku

81 Dzieci wykonują polecenia matematyczne na dywaniku

82 Dzieci wykonują polecenia matematyczne na dywaniku

83 Chłopiec układa figurę gometryczną na odpowiednim polu

84 Dziewczynka układa figurę gometryczną na odpowiednim polu (2)

85 Dziewczynka układa figurę gometryczną na odpowiednim polu